Eloá e Lindemberg

Paixões nem sempre acabam em final feliz , ao contrário, na maioria das vezes tem um " trágico fim".
Por que homens e mulheres se maltratam , apesar de sentimentos intensos e amorosos ? Qual a raiz da violência quando tudo parece florido?
Estruturas egóicas frágeis quando se apaixonam fundem-se de tal forma que deixam de existir o Eu e Tu, e passa a existir apenas um EU : " Você e eu somos UM ".
Esses espaços mal definidos , acabam por sobreviver durante o tempo de gestação de fantasias. Os " dois " não mais pensam por si, não enxergam por si, e acabam sonhando acordados , uma realidade que está por nascer ou por morrer. As estruturas da personalidade de cada um , passam a erguer-se com ajuda mútua e ambos dependem do brilho do outro e da existência do outro. Morrem a individualidade e a identidade. Há de haver um terceiro para romper o cordão . Apenas uma nova paixão soluciona a ilusão ou a desilusão .
Eloá não poderia deixar Lindemberg porque Lindemberg jamais poderia deixar Eloá . Triângulos mágicos surgem da necessidade de romper com a certeza de que haverá alguém no mesmo lugar. Sempre existe um terceiro para quebrar a unidade.
Relações deste tipo reconhecem o risco da perda e o ciúmes surge como consequência e defesa.
Lindemberg hoje vive, mas não existe, como não existia antes de conhecer Eloá.
Casamentos e uniões do tipo " unidos " para sempre, podem incluir sentimentos de ódio que se intercalam com o amor que um sente pelo outro. Ao mesmo tempo que o amor surge passional, o ódio entra, ao perceber que o outro é incapaz de realizar todos os ínfimos desejos.
Muitos são os casais que se odeiam e se amam, como numa " gangorra" . Os desencontros são maiores do que os encontros. A necessidade de submeter o outro aos próprios caprichos é a forma de mostrar que não houve perda do controle à medida que a "obediência " e submissão asseguram que a suposta relação não foi extinta . o "amado " obedece aos comandos , como um fantoche em cena. O poder em mãos de alguém que nunca se sentiu alguém e o medo do vazio e da própria solidão , paralelos ao ódio de depender de alguém que será sempre um ninguém .
Assegurar-se de que o outro é um nada , é ter a certeza de que a solidão nunca chegará ao mesmo tempo que sempre existirá. Ao invés de um amado, apnas um objeto de prazer , inerte , sem vida .
A morte de Eloá, assegura ao algoz a certeza de que nunca viverá sem sua própria imagem. Matar a imagem é ter a certeza de que não será abandonado por si mesmo. Traído por si mesmo . É o fim da simbiose. É o fim do drama.
Simbolicamente , quantos casais permanecem em relações doentias, impedidos de libertarem-se? Pedem socorro pelas janelas gritando ao mundo : " Terminem logo com a cena, dêem um limite, entrem e impeçam que dois seres vivam tantas angústias . Dêem o primeiro tiro , para que sem culpa , a tragédia do cotidiano se encerre. Que morra este amor sufocante ".
As " novelas " do cotidiano chocam a toda a sociedade quando envolvem personagens
comuns que mesmo não sendo atores, comovem e impactam mais do que os crimes mais banais que já nos acostumamos a conviver.
Culpa do Governo, do desgoverno, ou de todos os pacatos cidadãos da civilização?

Míriam Stolear
Rio, 04/11/2008

Cleyde Prado

Cleyde Prado, mãe de Gabriela Prado maia, morta em 2003 por uma bala perdida na saída do Metrô na estação São Francisco Xavier, Rio de Janeiro e fundadora do movimento "Gabriela Sou da Paz", teve morte cerebral causada por AVC - Acidente vascular cerebral-, com 51 anos de idade.
Como mãe deixo registrada a minha dor e minha revolta. Cleyde buscou justiça, sempre a justiça. Cleyde "desistiu de viver" porque não achou Justiça. Nós estamos deixando de viver por não encontrarmos saída. Pessoas viraram objetos neste mundo capitalista. O desgoverno e a ausência de Estado estão entregando o Rio de Janeiro que não continua lindo. Mulher corajosa, sofrida, desbravadora, deixa aqui uma mensagem a todos:É preciso reagir sem medo!
O verde está pálido, por queimadas e por falta de esperança. O amarelo revela as "folhas mortas" , o azul está apontando para um céu que ainda abriga e o branco está dizendo que esta será a nossa bandeira. Estrelas nos dão a capacidade de sonhar e de contemplar o impossível . Até quando seremos fantoches?
Gabriela não teve o direito de ter uma proteção policial como o filho da promotora. Esta proteção que entre os menos favorecidos, é chamada de milícia e entre os abastados e poderosos, é chamada de segurança particular.
Revolta é o único sentimento e não posso dizer que direcionado apenas à impunidade, mas também à manipulação e a passividade de nosso povo. Juventude " castrada", ditadura velada.
Sem Justiça não existe democracia então não existe democracia.
Os grampos que estão sobrando nas CPIs são apenas ferramentas para se utilizar como chantagens e possibilidades de abortar denúncias. Uns estão na mão dos outros. cartas na manga de jogos canalhas!
PT saudações!
O povo não acorda!
Deus levou Cleyde para perto de Grabiela, que tentou até o seu final lutar por uma justiça tão distante quanto os símbolos de nossa bandeira.
Escola Avante ! Estamos deixando os nossos jovens perderem a fé!
O futuro incerto !
" Brasil mostra a sua cara " Cazuza

O Gênio da Lâmpada

É certo que necessitamos de profissionais criativos que saibam elaborar novas idéias para não estagnarmos como seres passivos e repetidores de comandos. Nossa educação sempre se baseou nos princípios da psicologia comportamental que descreve o conhecido experimento do cão de Pavlov.Somos hoje, resultado destas experiências educacionais que se prenderam a modelos de Estímulo _ resposta . Fomos adestrados ao longo das decadas: aprendemos a não pensar.Hoje, 27/07/2008, lendo o Jornal "O Globo", que se reportou a interessante história de Thomas Edison , o inventor da lâmpada elétrica , que teria sido expulso de sua escola tradicional e também a Isaac Newton , e outros gênios que se destacaram por suas criações como desadaptados ao meio, incluindo-os num dos espectros do autismo: Síndrome de Asperger.Jamais havia lido que os gênios poderiam ser portadores de uma desordem psíquica por serem capazes de se fixar num objetivo (obsessivo) de pesquisar com a finalidade única de serem criadores , dotados de uma inteligência brilhante e capazes de beneficiar a humanidade.Discordo literalmente da criação de patologias para explicarem as diferenças de comportamentos existentes entre os Homens.Então Mozart , Charles Darwin, foram autistas sem prejuízo severo de sua interação com o meio?Qual seria o diagnóstico de um cientista que procura enquadrar as pessoas em distúrbios, desordens, e outras modernas terminologias que patologizam os indivíduos?Sei que os gênios e os superdotados não se adaptam ao modelo de escola que vos apresentam. Os alunos "indisciplinados" podem ser os mais inteligentes de todo o grupo e muitas vezes são retirados do convívio de seus colegas por serem considerados desadaptados.São apenas desadaptados ao " sistema de Ensino" e por serem discriminados , acabam se tornando desadaptados ao Sistema. São inteligentes que adotam desvios de conduta e se transformam em PHD dos crimes. Infelizmente a Ritalina e outros mais modernos medicamentos, foram criados para "acalmar" as crianças ditas hiperativas: O diagnóstico mais badalado dos dias atuais.Até quando teremos que conviver com os conceitos da psicologia comportamental sem considerar as diferenças intrínsecas de cada indivíduo que pode não reagir como os demais que deram certo?A escola está falida e estimula o individualismo e a competição desenfreada. Somos resultado desta Educação que desenvolve as capacidades das elites pensantes e negligencia os marginalizados do sistema, que podem tolerar a escola que aprova automaticamente mas que fornece ao final do curso, um certificado de sua própria incompetência.O modelo ideal de uma sociedade falida é o que está norteando a nossa Educação: Uma sociedade esquizofrênica, que se beneficia daqueles que são treinados a não pensar.O que seria dos Poderosos, sem os votos dos eleitores ignorantes? Os currículos imbecilizantes e as metodologias adestradoras , estimulam o corpo discente a fugir de uma escola enfadonha e insuportável, onde o saber do "mestre" se sobrepõe a todos os saberes e retira a dignidade daquele que quer ousar lançar uma idéia contraditória , deixando-o sem auto- estima e pronto para o mundo das drogas e das pixações.Quantas crianças perderam seu espaço na escola em virtude de reprovações que sofreram em consequência de avaliações arbitárias? Professores que não conseguiram ensinar e que por sua própria incompetência reprovaram os alunos que foram suas vítimas?O ensino socializado está por vir: Aquele que inclui todas as diferenças e que permite uma relação sadia entre alunos e professores.Míriam Stolear
Postado por Profª Míriam Stolear às Quarta-feira, Agosto 06, 2008 0 comentários

Paulo Freire

"Educação não tranforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo" Paulo Freire

" Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes" Paulo Freire

" O Homem , Ser de Relações e não só de contatos, não apenas está no mundo, mas com o mundo" Paulo Freire

Não existe saída para educação, sem Paulo Freire" Míriam Stolear

Com a ditadura militar , Paulo Freire foi preso e exilado. Não sei se preciso continuar o meu pensamento. Paulo Freire é um sonho que pode voltar.
Escola tradicional é a escola da distância do afeto e da manipulação de saberes que são ditados por um saber único, vertical, de controle e poder. Alunos enfileirados, distantes, disputando o melhor lugar, a melhor nota. Nota esta, arbitrária, medida como se o humano fosse mensurável.
Quantas inteligências foram abortadas em nosso sistema? Quantos utilizaram a inteligência para programarem crimes perfeitos? Um saber de zero a dez: Saber estúpido !
Todos precisam estar incluídos nesta sociedade fragmentada: Isto é inclusão social.
Num conselho de classe sempre fiquei estarrecida diante do Poder do professor que se dizia de esquerda. Estranhava que aqueles que mais exigiam do Sistema, eram os que mais exigiam em sala de aula.
Ordem e progresso , mas que ordem e que progresso?
Pensador Paulo Freire , humanista como todo bom educador.
Escola tradicional é aprender a repetir e ser avaliado pela memória. Criatividade? Falta a quem ensina? E onde está a humildade?
O professor tem que estar aberto a aprender com o aluno. O aluno tem que estar confiante para ensinar.
Hoje somos resultado desta educação do passado. Não se sabe inovar, não se sabe questionar. A receita não muda e a educação está estagnada. Como pensar em aumentar o tempo dentro da sala de aula, se nem ao menos se sabe o que é escola? Afinal, qual é a função da escola do séc XXI?
O ensino elitizou , em tempos passados , com seus concursos, jubilações e no momento em que se fala em inclusão(séc XXI) , não se sabe a solução.
Paulo Freire não está morto . Ele vive dentro de educadores que pensam no Humano como saída para a doença social , criada pelo estímulo de "mestres" que reprovaram as possibilidades de criação de novas idéias. As idéias revolucionárias, nascem dos " desadaptados" que querem mudar o mundo e encontram saídas. Quais as saídas oferecidas aos alunos que não se adaptam ao sistema educacional brasileiro? Quantas respostas surgiram em nossas mentes?
É preciso repensar com carinho e humildade.
Na escola Dez, na vida Zero : Drogas, suicídios, alcoolismo, perversões, pichações, revolta, rebeldia, desrespeito, distância, individualismo, materialismo e falta de amor.
Amor- próprio aniquilado , timidez produzida, medo de falar em público, medo sempre medo.
Educar é competência de todos . A Família culpa a escola, a escola culpa a família, ambos culpam a sociedade e a sociedade culpa o governo. Perdidos, todos procuram DEUS e as igrejas se multiplicam e os fiéis se perdem muitas vezes sem pensar que se distanciaram do que mais precisam. Deixarei a conclusão por conta de todos que chegaram ao final deste texto, que é mais um desabafo do que uma solução.
Míriam Stolear 3/08/2008

Este círculo não é nada mais do que um grande ZERO.

A Negação da alma

O pintor Julieber Costa gostava de exibir os músculos, que dizia ter conquistado em apenas 8 meses de academia. Porém, os parentes suspeitavam. “Eu tinha percebido. Eu não achava que ele estava musculoso, eu achava que ele estava inchado, principalmente o rosto”, afirma Silvia da Costa Oliveira, mãe do rapaz. Com dores e inchaço no braço direito, o pintor foi internado no hospital Santa Casa do município de Catalão. Só três dias depois, após ser submetido a uma cirurgia, Julieber confessou que usava anabolizantes. Segundo a mulher dele, eram produtos para tratamento de bois e cavalos. “Não sei se ele aplicava, se alguém aplicava para ele, não sei. Acho que buscaram informação pela internet e tinha um rapaz que vinha de Uberlândia e trazia pra ele”, diz Ana Paula Santos. O estado de saúde de Julieber piorou. Ele foi transferido para Goiânia, mas os médicos não conseguiram conter a infecção na região do braço esquerdo, onde o anabolizante foi aplicado. Os rins pararam de funcionar e ele morreu no domingo (6) após uma parada cardíaca. “O quadro evoluiu para óbito devido a essa própria infecção e à própria substância injetada no organismo. Nós não sabemos que droga foi injetada, mas nós sabemos e fazemos um alerta que todas essas drogas são nocivas ao organismo”, afirmou Sebastião de Abreu, diretor do Hospital de Urgências de Goiânia. A academia onde o rapaz treinava estava fechada nesta segunda-feira (7). Segundo a Vigilância Sanitária, ela não tinha autorização para funcionar. O corpo do rapaz foi enterrado no final da tarde. Ainda abalada pela morte rápida do jovem, a família fez um alerta aos outros pais. “Você não cria um músculo da noite para o dia. Se dentro de poucos dias seu filho seu filho começar a ter uma musculação que você vê que não está adequada, deve acompanhar. É aí que está o perigo”, diz João Batista Santos, pai de Julieber.

Comentários:

O corpo, a beleza, a auto- estima dependendo do olhar do outro. Jovens que precisam ser aceitos pela força física, pelo corpo escultural, mesmo que para isso tenham que injetar substâncias ou fazer uso de "bomba" para sentirem-se desejados. Desejados por eles mesmos, quando diante do espelho, feito Narciso, amam e admiram as suas imagens, mesmo que distorcidas.
Lastimavelmente, os adultos , homens e mulheres, também valorizam o corpo , muitas vezes de forma doentia e obssessiva: Bulimia, anorexia, excessos de exercícios físicos, cirurgias plásticas rejuvenecedoras, botox , medicamentos para impotência sexual... Estes são entre outros , comportamentos que entram no rol dos distúrbios velados conseqüentes de um mundo cada vez mais materialista.
Quais seriam as origens destes distúrbios ? Que cobranças teriam sido feitas a estas pessoas que precisam sempre acertar e agradar?
O mundo descartável, a moda, a Mídia, a perfeição ?
Ninguém pensa no interior, no que está guardado dentro dos esconderijos do inconsciente. Nos medos da morte, das perdas das imagens que se transformam a cada dia. Todos têm medo do novo.
Todos têm medo da vida : Negar a alma é negar a existência .
Educar é muito mais do que transmitir saberes. Educar é repensar os conceitos para criar um novo humano que creia mais no espírito e na beleza de sua essência.
Esta é a missão da Nova Escola : Formar seres críticos e formadores de opinião , orientados a olhar para dentro de si mesmos e encontrar novos caminhos para as novas gerações.
O erro está nos adultos e na nossa cultura do consumo. Temos que admitir que erramos e que estamos deseducando assim como fomos deseducados e estimulados a vencer, sempre vencer.
Professores muitas vezes querem ensinar o que nunca aprenderam e jamais aprenderão, se estiverem hermeticamente fechados em suas certezas.
Exigimos do jovem o que não realizamos : Queremos educar sem exemplos.

Daniel Duque- Mais uma Vítima do Sistema

Daniel Duque foi assassinado covardemente por um Policial Militar que dava proteção particular a outro jovem,Pedro Nolasco, filho de uma promotora de Justiça no Rio de Janeiro, Márcia Nolasco, que também teve abalada a sua vida profissional em função do corporativismo da grande maioria das instituições públicas do País, quando o Procurador - geral de Justiça , mesmo antes de iniciar o inquérito Policial, dá seu pronunciamento com parecer
em nome do Ministério Público Estadual, alegando que o Policial Militar, em desvio de função, teria atirado em legítima defesa, como se todas as leis e todos os estatutos tivessem sido arremessados no "lixão de Gramacho".
Certo é que a culpa foi recair num mega traficante (Fernandinho Beira- Mar), com a alegação de que este aparato de defesa do jovem Pedro Nolasco, se devia ao fato de sua mãe ter sofrido ameaça. Promotores de Justiça deveriam ter ciência de todos estes riscos, quando ingressam no Ministério Público e iniciam a sua jornada profissional lidando com criminosos(assumidos) de alta periculosidade.
Estranha a solução de se redobrar a segurança da Promotora e se manter o Mega traficante sob proteção extremada de nosso Estado. As Soluções são sempre paliativas e não sabemos ao certo as razões destes excessos de cuidados com os criminosos (assumidos) apesar de suspeitarmos.
O velho pensamento " Quem tem padrinho não morre pagão" está se concretizando cada vez mais em nosso cotidiano e nos mostra a ausência de um Estado que vem apenas arrecadando impostos, mas não presta os serviços básicos aos cidadãos, a não ser àqueles mais privilegiados.
Enfim mais um jovem é morto, e o jogo de culpas estimulado pela Mídia, estarrece.
Hoje(05/07/08) li notícias que desabonavam a moral de testemunhas, colegas da vítima, DanielDuque. Mostravam que já tinham passagens em delegacias por envolvimento com brigas . Qual teria sido a intenção maliciosa desta notícia? Se foram expostos os passados de menores de idade, oJornal cometeu crime.
Sujarama ficha de meninos que podem ter sido vítimas de agressões(fato comum), para macular a imagem da vítima que perdeu a vida e assim poder ser articulada a legítima defesa do Policial?
Então pergunto: Por que não levaram todos para depoimento no mesmo dia? Será que não estavam sóbrios? Protegeram a imagem dos outros jovens que estavam escoltados?
Todos sabem que dentro das boates, shows, festas de toda a ordem, principalemente as raves, a juventude bebe indiscriminadamente. As brigas são comuns e grande maioria sofre lesões graves, mesmo vitimadas por provocações de outros grupos . Este fato é antigo e nunca foi evitado. Não existe controle nas casas noturnas e nem na Segurança pública. De quem é a responsabilidade?
A notícia ,hoje,está distanteda primeira página e o tema já saiu de pauta dos formadores de opinião(leitores).
Esperemos os próximos passos que possivelmente não terão espaço nos grandes jornais.
Esta engrenagem do Sistema não terá bons resultados com o passar dos anos !
Educação zero !

O austríaco Josef Fritzl

É importante perceber a complexidade do comportamento humano. Psicólogos,psicanalistas e psiquiatras ,com vasta experiência, recenhecem estas especificidades de caráter e entendem que existem e que fazem parte do cotidiano.
Pessoas comuns, simples, de comportamento ilibado , podem estar envolvidas em crimes das mais variadas espécies.
Os vizinhos de Josef nunca perceberam que ele mantinha em cativeiro a sua filha e que com ela , incestuosamente, teve 7 filhos. Um deles, após sua morte, foi queimado por ele mesmo, sem deixar vestígios.
Cidade pacata na Áustria que é assolada por uma tragédia onde todos se sentem coniventes.
Eu acho impossível que a mãe da moça desconhecesse o fato, pois criara 3 de seus filhos. Como surgiram 3 crianças de uma hora para outra dentro de sua residência? Por que razão não procurara a filha oficialmente , com registro de busca policial?
Tudo muito estranho!
Nossas profissões mencionadas no início, são estigmatizadas quando parecemos achar comum ou normal o encontro destas sandices em psiquismos patológicos. É comum em nossa vida profissional, lidarmos com psicopatias e poucos são os diagnosticados porque suas máscaras de "bons moços" convencem muitas vezes os próprios profissionais de Saúde e todas as comunidades que frequentam.São muito educados e muitas vezes moralistas.
Bem, Graças não foi no Brasil, a nossa Justiça inverteria os fatos e protegeria o idoso. Perdoe-me os que procedem com dignidade no judiciário brasileiro, mas fazem parte de uma minoria, infelizmente!
Volto a ressaltar assunto de outro tópico, que a Formação nas uiversidades de Direito são péssimas. Caberia ao MEC rever estes currículos que se distanciam da psiquiatria e da psicologia em suas grades.
O Judiciário necessita ,com urgência, trabalhar em conjunto com profissionais "psis" desde a fase de inquérito. O psiquiatra forense habitualmente só entra após a descoberta do autor e não participa dos depoimentos que são realizados por inspetores de polícia. Óbviamente todos os seres que cometem crimes estão comprometidos com doenças mentais mais ou menos graves, resta saber aqueles que além destas , podem apresentar apenas os chamados distúrbios de conduta social (sociopatas). Estes não são os conhecidos serial Killer. Estes, apenas sociopatas, em sua maioria estão em postos do alto escalão de empresas, governos, Justiça e dificilmente são indiciados, porque exibem uma inteligência invejável, incapazes de deixar pistas . Além deste quesito inteligência e sua conduta ilibada,são simpáticos, sedutores e com o Poder nas mãos, em sua grande maioria.
Fazem tudo para alcançar o Poder: A meta do sociopata é o Poder.
O Austríaco Josef Fritzl, deve fazer parte desta casta presente na Humanidade.
Míriam Stolear

O caso Isabella

Uma notícia , um impacto e vários questionamentos: O inquérito está sendo bem conduzido ou um pai teria a coragem de matar friamente a sua filha?
Ultimamente casos semelhantes estão sendo noticiados com freqüência e nos questionamos se são fatos novos ou se sempre existiram e não foram tão divulgados. Atualmente as pessoas estão tão individualistas, que diante dos obstáculos são capazes de aniquilar com frieza, outras pessoas que ameaçam ou impedem suas metas, quase sempre materialistas, como num jogo de damas ou de xadrez em que uns eliminam os outros para atingirem seus objetivos.
Quando penso nestas cenas, que estão presentes nas telas do cinema se tornando cada vez mais reais ,questiono se o afeto está sendo colocado de lado e o racional está superando o emocional ou quem sabe vice-versa .
O que seria o racional e o emocional, no momento que alguém arremessa uma criança do sexto andar de um edifício num bairro nobre, como se fosse um boneco sem vida?
Seria excesso de emoção(descontrole) e falta de razão para limitá-la ou excesso de razão e falta de emoção pela frieza?
O que está acontecendo com os sentimentos humanos?
Estaria a censura , pouco presente nos dias atuais? Por que razão precisarmos de censura?
Percebo que a razão e a emoção têm que caminhar juntas.Isto nos diferencia dos animais irracionais.
Qual a origem da falta de humanidade, solidariedade, amor ao próximo e outras condutas que devem reconhecer no outro os mesmos direitos à vida, aos desejos, ao amor, aos pensamentos , às discordâncias e outros tantos , que não tenho como enumerá-los .
Estamos voltando ao primitivo por alguma razão que desconheço mas suponho: O interesse em sempre conquistar, vencer, ser reconhecido, ser o melhor, cria o conflito Eu- Outro. O outro que traz ameaça e desconforto, elimina-se, como um nada. Parece que atualmente aprendemos a "deletar" como computadores, como autômatos.
O respeito às diferenças e à convivência sadia estão deixando de existir .
A responsabilidade virou sinônimo de "caretice".
O que aconteceu ao casal Nardoni? Seria o mesmo que acontece nos casamentos entediados ?
Casamento envolve responsabilidades e o nascimento de filhos envolve abdicação e doação . Não seria uma função estritamente familiar , agregar pessoas com laços de parentesco? E estas famílias não estão cada vez mais esfaceladas? Os casamentos se desfazem ,quando desmoronam os sonhos infantis de felicidade eterna?
Quem responde por isto? os filhos responderão por estas decisões, das quais não participaram. Algum filho quer a separação dos pais? Eles são ouvidos? Nestes momentos , eles podem expressar seus sentimentos? A separação é democrática?
Quantas crianças se dividem em duas famílias e até em três, cada qual com irmãos de outros relacionamentos?
Quero deixar claro que não estou contrária às separações, mas aos casamentos irresponsáveis , que acham que tudo se encerra como nos contos de fadas.
Analisando a possível origem desta imaturidade que se confunde com modernidade,
temos hoje, uma juventude que se estende até aproximadamente aos 30 anos de idade e que não abre mão de sua liberdade, para se dedicar ao que se propôs quando escolheu uma união conjugal ou apenas estável. Quem seriam os responsáveis por esta infantilização extremada?
Não estou querendo comparações entre épocas atuais ou passadas. Estou propondo reflexões.
A Educação que nasceu nos lares de "tecnologia afetiva avançada" , estabelece que o importante é criar filhos independentes ,muito antes deles estarem preparados para alçarem vôos ao desconhecido. A angústia da separação, surge na criança sem que os pais percebam ,que pode estar havendo um sofrimento interno e intenso.
A necessidade destes mostrarem que seus filhos já estão independentes , capazes de viajarem sozinhos, de terem seu espaço,de decidirem por si mesmos, pode estar causando um "efeito colateral" sem que seus "responsáveis" percebam.
Quem é exageradamente independente na infância, pode não criar vínculos saudáveis porque aprendeu a viver por si: A viver no próprio mundo. Da mesma forma que estas crianças se tornaram independentes, quando adultas, não hão de querer filhos dependentes, porque as deixarão aprisionadas. Filhos, principalmente pequenos são dependentes de afetos básicos para criação de vínculos sadios. No entanto, os pais querem se desligar muito rápido e em conseqüência, estes também se vêem na obrigação de se desligarem com a mesma repidez , sem ainda terem criado a própria identidade .
Voltando a tragédia do cotidiano ,penso que Isabella não seja a única criança a ser eliminada , muitas outras são ainda antes de nascer, outras assim que nascem e muitas outras em "acidentes" que são mais tão perfeitos que nunca serão descobertos.Algumas desaparecem e nunca mais são encontradas.
Atualmente o que mais se busca é a liberdade e o que mais se distancia é a responsabilidade.
Virtudes e Ética não estão sendo estimuladas e ficam mascaradas com falsos moralismos.
Em minha opinião, uma das origens da desagregação familiar e do caos social , surge da ausência de referenciais .
Repensar a Educação desta " infância e adolescência" sem limites é fundamental .
A Mídia, a mãe substituta, com informações truncadas que só dificultam os cidadãos que ainda se interessam pelo conhecimento , já entraram na engrenagem das grandes produções e visam apenas o lucro Os filmes geradores de agressividade, terror, erotismo ,estimulam a banalização dos crimes. Os jogos virtuais que são companheiros das "crianças abandonadas" modelam o caráter doentio que estamos percebendo no novo Homem.
É preciso que a passividade não se estabeleça pelo medo cada vez mais declarado de sermos aniquilidos por um Poder covarde , tanto quanto fora a menina Isabella . A lei do mais forte e mais poderoso está prevalecendo, e enquanto isso , as vozes se calam ,por covardia e omissão.
Estamos retornando à Lei da Selva !
Lembremos que a vida não é um "Big Brother" onde se pode escolher a "vítima" que irá ao paredão.
Quem matou Isabella? Acredito que todos nós: Os tais Direitos Humanos .

Ferramentas na Educação - Informatizar é a solução?

Um estudo realizado pela Unicamp com alunos cursando da quarta à oitava séries do ensino fundamental e a terceira série do ensino médio, demonstra que o uso intensivo do PC acaba diminuindo o desempenho dos alunos na escola. O relatório da Unicamp, examinando dados internacionais ligados ao tema, especialmente do Education Research Information Center, nos Estados Unidos, valendo-se de informações do Sistema de Avaliação da Educação Básica, descobriram que os alunos que usam raramente o PC tiram notas bem melhores do que outros alunos que sempre o utilizam.
Marcos Tadeu, Professor do Departamento de Engenharia de Telecom da UFF, observa essa tendência também no ensino superior. A tecnologia agiliza as tarefas ,para quem domina o assunto, mas o desempenho do educando piora . Nota-se principalmente um declínio na Leitura e redaçãoe até mesmo uma falta de domínio do idioma. Os estudantes não conseguem interpretar o que está escrito num texto.
Usar o PC o tempo todo leva à perda de pontos em trabalhos e provas, principalmente em português e matemática. A classe social não está sendo levada em consideração, sendo de que classe for o aluno, seu desempenho é prejudicado.(informações retiradas do Jornal O globo, de 25 de fevereiro de 2008)
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Comentários – Percebe-se que a instrumentalização da Educação também está em crise.
Todos procuram soluções para o aperfeiçoamento do ensino mas não sabem por onde começam: Falta uma avaliação diagnóstica do problema.
Muitos acreditam que melhorariam tendo vultuosos gastos com computadores em salas de aula e mesmo assim concluíram que esta não é a saída para o impasse.
Temos que investir em Conhecimento , isto é, desenvolvimento de competências que partam de atitudes reflexivas ,construídas pela integração de conteúdos(não eu) com o pensamento crítico(Eu).
O PC pode auxiliar nos momentos em que o aprendizado já tenha ocorrido Concluo ser a Educação à distância , um modelo inapropriado ao ensino fundamental e médio. Diante do computador , o aluno pode sentir-se o não Eu.
O relacionamento entre os grupos humanos e o intercâmbio com as informações pesquisadas, podem servir de alicerces para a construção do Saber.
O afeto e a emoção fazem parte da aprendizagem . A frieza da tela(PC), distancia o aluno dos contatos e da socialização que são temperos necessários ao conhecimento e à motivação de novas descobertas.
Ninguém aprende a dirigir um veículo num videogame. A prática, o tempo de cada um, o olhar e o compartilhar, incrementam o desafio da aprendizagem. O professor deve ser o motivador ,aquele que lança questões e desafios , aquele que é ao mesmo tempo o outro e o eu mesmo. Aquele que o aluno se embaralha em afetos e desafetos. Aquele que existe e não existe . O professor é sempre um enigma e sua dualidade inspira o saber e serve de depositário de fantasias das mais variadas, daqueles que querem trocar experiências com um Ser que se dispõe a ajudá-lo em seu desenvolvimento como pessoa.

Inclusão social- Uma visão holística

"Não somos especiais e esse é o segredo do segredo. Trata-se do estágio de sabedoria daquele que conheceu o segredo de nossas qualidades e virtudes. E na condição de “não especiais” somos extremamente diferenciados. Não é pouca coisa ser dotado de inteligência e consciência e não se asfixiar no próprio ego. Nesse lugar tão digno e apropriado o ser humano redescobre o fato de “ não ser especial” como uma conquista gloriosa e libertadora.Rabino Nilton Bonder Com esta belíssima e profunda introdução, destacada do Livro “O sagrado” podemos iniciar a nossa reflexão , a partir do conceito de “não- especiais” que nos liberta do jugo opressor dos conceitos e preconceitos.Inclusão social está sendo a ação que inclui setores da sociedade até então excluídos por uma parcela da sociedade que anteriormente asfixiava-se no próprio ego, como mencionado no texto acima, sentindo-se “especiais” e julgando “não especiais” àquela que necessitava de uma atenção diferenciada. Os “especiais” excluíam os “não especias” e criavam um hiato entre os humanos.Infelizmente, a inclusão passou a ser um instrumento político que até hoje permanece na teoria , nos discursos sempre lembrados em vésperas de eleições Não é difícil recordar dos jogos pan-americanos e dos parapan-americanos e suas diferenças estruturais..Afinal, só exige necessidade especial quem não é especial. E quem serão os especiais? Partindo do novo pressuposto de não sermos especiais, como sugere o texto reflexivo de Nilton Bonder, teremos que nos dedicar a todos, sem distinção.Todos precisamos de atenção , respeitando as particularidades que nos fazem seres únicos.Numa sala de aula temos que adequar o ensino ao ritmo e as características de cada aluno. Todos merecem o mesmo respeito e a mesma atenção , assim como todos precisam se adaptar às peculiaridades de cada professor.Óbviamente as maiores resistências se encontram muitas vezes dentro do corpo docente, algumas dentro da Direção da escola e em outras dentro das famílias que se sentem em superioridade de condições .É hábito tornar este conceito ambíguo dentro da escola quando se considera aluno “ excepcional ou especial”, aquele que apresenta dificuldades ou deficiências .E o mesmo conceito deixa de ser pejorativo, quando considera-se um professor excepcional ou um mestre especial.Um dos maiores problemas que encontramos nas instituições de ensino, é a falta de profissionais da área de psicopedagogia e psicologia e o despreparo da equipe docente para lidar com tantas diferenças. Não esquecendo as cobranças de todo o restante.A aula expositiva, tão antiquada, que já serviu em tempos remotos para o modelo da época, sempre tratou todos de maneira homogênea e o silêncio dos alunos era a garantia do sucesso do professor ao repetir conteúdos a serem absorvidos pelos alunos como chamado sabiamente por Paulo Freire de “Educação Bancária”.Atualmente com tamanha diversidade em turma foi necessário alterar a didática para que todos pudessem ser avaliados de forma fidedigna.Não existem problemas de aprendizagem se não houver dificuldades no ensino.Ensinar e aprender é troca e se alguém não aprendeu é porque alguém não ensinou.Voltando às palavras do Rabino Nilton Bonder, .” Não é pouca coisa ser dotado de inteligência e consciência e não se asfixiar no próprio ego”. Professores não devem se sentir ameaçados por não conseguirem ensinar: É muito fácil atribuir as dificuldades aos alunos, seria desafiante descobrir às próprias para o aprimoramento profissional e pessoal.Reprovar um aluno sem a certeza plena de que todos os recursos foram aplicados é o mesmo que cometer “a eutanásia” . Professores são engenheiros de criaturas humanas que juntos com uma equipe multidisciplinar e à família, poderão estar facilitando o futuro de muitas vidas, salvas pela satisfação de se sentirem úteis e amadas.Esta é a educação de qualidade que tanto esperamos . Ela poderá nos fazer crer que existem chances para este país, basta vontade política.Míriam Stolear

Holocausto na passarela do samba: A Ética do artista

Holocausto na Passarela do samba : A Ética do artista .
Sagrado x profano? Falta de senso de adequação? Necessidade de causar sensacionalismo? Um novo conceito: carnaval elitista? carnaval politizado?
Bem, depois de tanta polêmica e justa antes que me julguem, estou tentando adequar o significado do artista e sua obra ao carnaval de outros tempos.
Tenho absoluta certeza que o povo que não tem direito à educação de qualidade, à saúde digna, também não tem mais o direito de construir o seu carnaval sem a ingerência política da “elite pensante”. Repetem as letras dos sambas sem entender os significados, não conhecem tampouco a história que é passada para o mundo e não recebem pelo esforço de seu desfile e preparo nos ensaios, o dinheiro aquinhoado.
O corpo vivo e a beleza estética antes exigidos nos destaques dos carros alegóricos, dá lugar ao corpo morto e sagrado, como mensagem de paz.
Não existe explicação para o inexplicável.
Tentarei falar um pouco de Ética e do Respeito e de como podemos desenvolver nesta mocidade a noção de” não eu”, para não formarmos jornalistas que preferem matérias infames ao invés de optarem pelo Big Brother Brasil.
Comecemos a”nossa viagem” pelo mundo das reflexões !
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Diante da crescente crise e inversão de valores, vivemos hoje na sociedade do pode tudo , do escândalo : “A sociedade sensacionalista”.
A banalização da agressividade, da corrupção generalizada , desinibe a violência e o “obsceno”. Atualmente até mesmo o sagrado vem sendo contestado Caímos no relativismo.
E como fica a Ética? Éthos é algo que se constrói, educa, pratica, conquista pela ação conjunta do indivíduo e sociedade (de dentro para fora). Ao mesmo tempo que a Ética está fundamentada na reflexão ou juízo crítico sobre valores humanos em conflito.
Das relações entre os homens surgem os valores que não são mais absolutos. A moral está mais associada a costumes consagrados como “Bons”, a um conjunto de preceitos, à lei, ao código de condutas: O que se recebe pronto( de fora para dentro).
Tudo está sendo revisto numa total mudança de paradigmas , este é um período de crise que nos remete a alteração de valores e consequentemente a conflitos esperados.
Como fica a educação ? Vivemos num sistema pendular, entre o excesso de proibições e o excesso de permissividade, que é conseqüência do enorme desafio de percebermos que a Ética nas relações humanas, significa responsabilidade pessoal. Hoje, a Ética representa uma condição fundamental para a liberdade, a opção com responsabilidade, com ausência de coerção e preconceitos. Requer a humildade para a diferença e a grandeza para mudar de escolha se assim for necessário para o bem comum.
A simples “Boa intenção” não é garantia do caráter Ético de uma ação. Muitas vezes o discurso mais moralista, esconde um caráter perverso e o mais democrático pode esconder um tirano.
É importante criarmos uma sociedade em que todos reflitam, questionem, para reinventar o cotidiano e novos modos de coexistência.
Como diz Roberto Romano, professor de filosofia da Unicamp: Na Ética da convivência harmoniosa o foco está no bem comum.
É importante que nossos alunos saibam que com suas escolhas não conseguirão agradar a todos, mas que saibam desagradar com respeito às demais opiniões.
Neste momento, acrescento “a magia das relações” : O Respeito.
Se aquilo que faço me fere, estou desrespeitando a mim mesmo e se aquilo que faço fere o outro, estou desrespeitando o outro. Resta saber como conciliar estas duas situações que podem tornar-se conflitantes.
Sempre recomendo o consenso, o diálogo. Muitas vezes temos que abrir mão de nossas certezas, quando a maioria pensa de forma diversa. Não digo que devemos abandonar nossas certezas. Devemos refletir, se a abandonamos ou abandonamos o grupo que estamos inseridos e que não coincide com nossos princípios. É preciso respeitar nossos princípios.
Educar é basicamente estimular a boa convivência, com senso de adequação , e limites necessários à nossa sobrevivência como também a dos grupos que estamos incluídos.
É um “Dever humano e cívico” .
É preciso saber viver em comunidade, escolher lideranças e desagradá-las quando necessário. Com respeito, devemos dizer o que pensamos sem o silêncio que muitas vezes nos leva à omissão , a conivência e a inexistência como pessoas . Passamos muitas vezes a compactuar com erros ao silenciarmos diante de absurdos e descalabros. É preciso resistência com sabedoria, para sabermos nos dobrar sem nos humilharmos, sempre maleáveis para nos reerguermos assim que possível.
É preciso saber viver com as nossas idiossincrasias e as diferenças daqueles que nos cercam. A arrogância e a certeza eterna , levam ao abismo e à solidão. É preciso saber conviver com a diversidade.

Ministro Roberto Mangabeira Unger

Formou-se em Direito,em sua cidade natal e continuou seus estudos nos Estados Unidos da América na Universidade de Harvard .Em 2007, no segundo governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, foi nomeado Ministro-Chefe da Secretaria de Planejamento de Longo Prazo da Presidência da República (que antes chegou a ser anunciada como "Secretaria Especial de Ações de Longo Prazo"), após o pedido do vice-presidente José Alencar, A nomeação de Unger gerou polêmica, apesar da resistência do Partido dos Trabalhadores (PT), pois em 2005, no auge do "Escândalo do Mensalão", o mesmo defendera o impeachment do presidente, acusando-o de intermediar um esquema de corrupção dos fundos de pensão para tomada do controle da operadora de telefonia Brasil Telecom e também ter chamado do Governo Lula "o mais corrupto de todos os tempos" da história republicana brasileira desde 1889
Após suas propostas polêmicas sobre a Amazonia, quando é atacado pelo Deputado Fernando Gabeira, em entrevista no Jornal “O Globo” do dia 20/01/2008, refere-se também a uma mudança na Educação, mantendo escolas médias federais, extremamente interessantes que deveriam ser levadas ao Ministro Haddad (Educação). Diz ele:
“São três as iniciativas que estou focando. A primeira é a rede de escolas médias federais. Precisamos substituir o ensino enciclopédico e informativo por um, analítico e capacitador. Além disso, construir um novo modelo de relação entre o ensino geral e o ensino técnico e profissional. Hoje, no mundo, não faz mais sentido só ministrar o ensino tradicional de ofícios rígidos. A evolução das economias caminha numa direção que exige do trabalhador do futuro o domínio de capacitações genéricas. Não queremos , no Brasil, ter uma divisão rígida de ensino generalista para as elites e especialista para as massas. “

Comentário:
O Ministro aceitou a pasta, mas tem que olhar para o chão. A puxada de tapete está por chegar. Receber a Amazonia, para solucionar suas questões, depois de ter criticado o nosso presidente durante o primeiro mandato, é só marcar o tempo.
Quanto às idéias sobre mudanças educacionais, conferem com as minhas posições, colocadas nos textos anteriores. Acho todas válidas. Quanto à Amazonia e suas queimadas , é melhor o Ministro estar de olho aberto, para não se queimar junto.
Suas propostas de ensino são interessantes .

Justiça Injusta

Meu nome não é BOB
Esta é uma história real que traz ensinamentos e questionamentos aos pais , às pessoas apaixonadas e aos detentores da Justiça.Contarei a história de um rapaz aparentemente distinto que sofria de sérios distúrbios de caráter. Seu jeito manso , sério, e gentil, enganava a todos que o julgavam bom e educado. Bob, era pensativo, muitas vezes desligado . Parecia calmo e tranqüilo e assim conseguia adquirir a confiança de todas as suas ‘presas’. Estes distúrbios de caráter , normalmente surgem em famílias de “fachada”. Pessoas que demonstram delicadeza enquanto escondem as navalhas. Pais do tipo “duas caras” passam ao filho , que existe algo que deve ser escondido e no meio deste “ocultismo”,onde bruxas viram fadas, a criança aprende a ser dividida em duas partes. Neste conflito de bom e mau, ela pode desenvolver sérias patologias . Inclusive perceber que para abrir espaço tem que utilizar o jeito manso e o lado bom. Controla seu ódio e depois desconta, sem que ninguém perceba a autoria.Lembrem-se de que os criminosos mais cruéis são elogiados pelos vizinhos, porque não causam problemas, são quietos e pouco falam.Quando o afeto é totalmente inexistente, nestas" famílias de fachada", que acham que o próprio valor depende dos elogios de todos que a cercam, elas “erram” apenas para os seus íntimos, porque os têm como seguros , enquanto caminham de máscaras para agradar àqueles que podem perder de mira. Fazem-se de frágeis, tipo a senhorinha da maçã da Branca de neve: É importante convencer os que o rodeiam! É como armadilha utilizada para pegar “a presa”, o status, o cargo de confiança, etc..Recomendo um filme que retrata exatamente esta patologia: “Nunca Mais”, não me recordo do autor, mas é facilmente encontrado nas locadoras.Quando adultas, estas pessoas sentem prazer em enganar. A vida passa a ser um jogo perverso.Habitualmente são pessoas que escolhem presas fáceis para conviver: tímidas, frágeis, ou até descontroladas, para falsearem a imagem verdadeira de si mesmas. A “loucura” de certa forma está com a parceiro (a).Preferem os(as) que se enamoram facilmente pelas belas palavras e pelo belo jogo de sedução. Preferem as pessoas que entram no seu jogo. Inicialmente existe a fase de encantamento, onde todos são príncipes e princesas. Já ouvi apelidos interessantes para este tipo de distúrbio, como “homens tarja preta” e “mulheres tarja preta” Eles viciam a(o)parceira (o), alternando a bondade e a maldade. Esta alternância cria um certo conflito e uma certa insegurança, porque as pessoas boas que sabem amar, costumam desculpar a parceira (o) como se fosse algo momentâneo.Esta falta de auto- estima da parceira(o) vai acentuando uma relação patológica que num determinado momento um sempre se sente culpado, enquanto o outro sempre se sente vítima, depois inverte-se a cena. Por esta razão ser chamada de relação”gangorra”. Na maioria das vezes desenvolve-se o sadomasoquismo que não permite a cura, porque o casal adoece junto e um sente a falta da alternância do outro: Se um está feliz , o outro fica triste,e se a razão for questionada, não se chega à conclusão: eterno jogo de culpas. O importante é que sempre um dos dois tem que ceder, para a relação continuar. Aos poucos a perversão da relação se torna prazerosa para ambos. Ao mesmo tempo que querem romper, necessitam do outro para sobreviver no inferno que criaram para suas vidas. Sempre um “cai de luva para o outro". Enquanto não existe o crescimento de um dos dois, a relação não se rompe.
Cenas de sadismo são constantes, tipo fazer o que desagrada o outro , muitas vezes chegando à agressão física , a humilhação psíquica ou até ao assassinato(crimes passionais).O falso BOB de nossa história, que chegou a utilizar drogas pesadas sem a menor suspeita, conseguiu ludibriar muitas pessoas que acreditavam em aparências como referendo. São personalidades doentes , sem estruturas internas capazes de destruir o outro, tanto psiquicamente como moralmente. Muitas pessoas enlouquecem neste convívio e perdem a credibilidade para que jamais escutem as lamúrias que se convertem em delírios.As pessoas românticas são “presas” fáceis e as que são perfeccionistas ,e exigem muito de si mesmas , principalmente elogios do parceiro(a), se destroem , porque eles vão fazer exatamente o oposto: críticas destrutivas para minar as forças. . Uma verdadeira " Via Crucis" por opção (Todo BOB fica com uma BOBA).Em meio ao seu desespero, rosas perfumadas poderão chegar com um belo cartão romântico, deixando a parceira mais confusa ou com um ódio que só ela poderá entender, mas que terá um julgamento destruidor, dos que a cercam, já que está sendo “agressiva” com alguém que está demonstrando tamanho amor
Concluindo:
Faltam nas faculdades de Direito, o estudo aprofundado de psiquiatria e psicologia para que a Justiça sempre julgue com clareza .Que se tenham menos petições e mais audiências com estudos de casos, com equipe multidisciplinar, para que se efetive um trabalho sério e humano. Que lágrimas deixem de sensibilizar e que sorrisos deixem de convencer em poucos contatos. Menos perícia e mais presença de profissionais competentes. Que a ciência do Direito deixe de ser um manual de mentiras para o cliente e se torne mais ética , com mais princípios. Que os julgamentos deixem de ser arenas entre ataques e defesas, para ver quem convence e sai vencedor. Que transformem a bela ciência em diálogos e estudos minuciosos sobre os casos, volto a dizer, com outras profissões(psicologia, psiquiatria, assistência social, neurologistas e juntos com promotores e defensorias. Não falo apenas em psiquiatria forense , mas que seja utilizado este procedimento em todas as varas. Senhores profissionais , lastimo a falha que é do nosso ensino brasileiro, e de nosso sistema nada democrático com a preponderância do autoritarismo de quem julga o outro e se julga no direito de ser dono da verdade e do destino de todos os cidadãos que necessitam de sua ajuda , muitas vezes ,fria e desumana.
Pobre BOB, o eterno ilusionista que quer "cheirar o mundo" como se fosse um medicamento de alta potência e ter um prazer ilimitado apenas por suas falsas virtudes, que ele próprio reconhece, não passarem de ilusão. Não é incomum que se estranhe quando se olha no espelho, quando se olha profundamente no espelho. Ainda assim, como solução, prefere trocar o espelho ao invés de trocar os próprios incômodos..
Que existam menos BOB , menos Johnny e mais profissionais de qualidade na ciência do Direito.
(experiência de consultório).

Meu nome não é Johnny - comentários

Não poderia deixar de assistir um filme tão procurado nos cinemas , com críticas de diversas matizes.As sessões estão repletas de jovens e de adultos. E as gargalhadas se entremeiam com lágrimas, apreensão e outros tantos sentimentos surgidos de acordo com as particularidades de cada membro da platéia.
Vou enumerar alguns fatos marcantes que no entanto, não sugerem um estudo mais aprofundado das razões internas de João Estrela.

1) Um pai doente e deprimido que chega a ser julgado pelo filho como um vizinho, que não incomoda, enquanto as “baladas” com utilização de drogas em abundância, agitam as madrugadas, para venda e consumo..

2) Uma mãe que não acolhe o marido durante sua depressão, quando este fala em desistir de lutar .

3)O Filme não mostra os efeitos maléficos da droga em cada usuário, que sai normalmente como se tivesse aspirado oxigênio. A impressão que se tem é que a droga só dá prazer e nunca uma reação adversa ou uma” internação básica”

4)Os usuários estão sempre zen, nunca agressivos.Não tem alteração de humor. Não mostra a síndrome de abstinência(também nem dá tempo, usam o tempo todo!).
O filme passa por períodos cômicos e a juventude sai com o comentário de ser “muito engraçado”. João estrella vira mito para a juventude , Que risco!


5)Fala muito pouco da infância e da escola, a não ser uma menção (comentário) de um distúrbio de conduta, reclamado pelos professores e citado ao pai, durante o café.

6)Mostra que o pai estimula o João, a trabalhar para conseguir comprar sua prancha de surf, ao invés de ser presenteado. O que seria um fato positivo e alteraria o paradigma de que João fora “mimado”, como “filhinho de papai”.Em compensação existe uma frieza nas relações familiares. Distanciamento de afeto e pai muito distante.

7) O filme mostra que todos os segmentos da sociedade estão envolvidos no tráfico, não importando idade, gênero, formação e nível sócio- econômico e que o judiciário é o mais comprometido, com a polícia extorquindo o usuário e o pequeno traficante ; como a orientação do advogado para João se calar, omitir e negar ; como o tráfico dentro do fórum; Como o funcionário do presídio recebendo propina para facilitar o uso da droga dentro da cadeia ; como a omissão dos policiais na violência do pátio interno durante a “rebelião”; Como a “extrema” sensibilidade da Juíza que prefere colocá-lo na casa de custódia por dois anos sem aprofundar a existência da quadrilha (questiono se a Juíza perderia o sono se este caso fosse com um “João ninguém”; como a precariedade das instalações para quem não tem nível universitário em comparação ao caso do psicanalista usuário; Como as caixas fornecidas nas visitas por seu advogado; como a entrada fácil da droga e o conhecimento da rota, sem prosseguimento do fato.Apenas João foi preso e a quadrilha ficou livre para continuar a agir
Fora do judiciário outros segmentos que não despertam suspeita, como a senhorinha rica que é fornecedora em seu big imóvel e suas louças de porcelana; Como a peixaria que envolve a droga dentro da mercadoria.

8) A mensagem básica do filme é arriscada, como estímulo ao uso. Apesar da casa cheia de usuários, “mulas”, amigos, companheiros, só foi preso o João Estrella e mesmo assim, porque passou a manipular 6k. Durante anos , ele vendeu naturalmente suas pequenas quantidades. Existe toda uma engrenagem que nunca foi investigada e me parece que por esta razão não existe interesse político em liberar a droga e não punir o usuários. Já que não se pune, deveriam investigar a procedência, mas não existe este interesse.
A sociedade só se interessa pelo dinheiro que o comércio propicia e que não é pouco..

9) João é o único preso de pele branca . João é o único sensível(bom de coração) que não permite a agressão ao companheiro (classe média?) João assume seus atos e livra as amizades(classe média?)
João Estrella fala nitidamente da elite comprometida e cita a Bolsa de Valores e suas transações. Importante lembrar que só foi descoberto no âmbito da Polícia federal. Mas sem maiores investigações.

Enfim, quem teve uma visão diferente ou quer acrescentar algo, esteja a vontade.
O Filme estimula a utilização, com cautela. Esta mensagem subliminar é arriscada e precisa ser conscientizada para os pais e escola que pretendem abrir um debate com seus filhos e alunos.
Mas não deixa de ser revelador de nossa realidade brasileira.
A frase final da Juíza é de uma grande profundidade e equivalente a dar esperanças de que existe cura para usuário e traficante.
João só não foi executado porque silenciou-se e demonstrou que assumiria tudo sozinho.
Por esta razão não foi “apagado”.

Leitores, não fui eu a escritora do filme heim! Não confundam crítica com denúncia. A denúncia foi no filme(risos), que por sinal merece um prêmio pela qualidade da produção , da filmagem, da sonoplastia, elenco , etc...
Parabéns cinema brasileiro!

É DOSE !A revista Megazine do Jornal O Globo do dia 08/01/2008 , aborda um tema interessante e preocupante que nos ajuda a questionar sobre a possibilidade de como educar nossos jovens sem a ajuda das autoridades competentes: “ Teste de Megazine flagra bares, supermercados, quiosques, e lojas de conveniência vendendo bebida a menores, apesar da lei que proíbe”“Teste revela que comerciantes burlam a lei e vendem bebidas alcoólicas para adolescentes”...“Os adolescentes apostam na impunidade. Falsificam identidade, ingerem drogas legais e ilegais. Educação começa em casa. Os Pais devem estar atentos. Apenas uma vez vi um pai ser preso por dar bebida ao filho.Foi há anos, numa praça de alimentação na Barra. O público quase espancou o comissário que cumpriu seu papel. O Estatuto da Criança de do adolescente não é brando na punição. Em 2003, o artigo 243 foi modificado, e a prisão máxima passou de dois para quatro anos. Falta cumprimento.O coordenador do programa de álcool e drogas da UFRJ, José Mauro Braz de Lima corrobora. Para ele , pais lenientes e uma sociedade amante do álcool são uma combinação bombástica. O teste demonstra a banalização da saúde pública e da segurança pública. A cultura do beber é forte. A propaganda cria a demanda nos jovens, mas aí é que entram os pais educando.Quanto aos comerciantes , eles só descumpriram a lei por absoluta falta de fiscalização”Ousarei comentar a matéria acima , já que discordo de alguns pontos:Os adolescentes como disseram ,não apostam na impunidade. Eles têm CERTEZA.Os vendedores também têm certeza da impunidade . Todos têm certeza da impunidade.Quando dizem que “Educação começa em casa” – O que é educação? Se os pais também ingerem álcool, serão incoerentes quando proibirem os seus filhos de utilizarem. Não é necessário dar o álcool ao filho para influenciá-lo, basta beber socialmente, assim como a utilização de outras drogas (pelos pais) que normalmente são encontradas em alguns lares. Entram neste rol: Valium, lexotan, frontal e outros. Os filhos sabem que os pais estão resolvendo suas angústias com medicamentos, mesmo que prescritos por médicos. Apenas em casos excepcionais, eles são realmente necessários, mas na maioria das vezes é para fugir de dificuldades e sofrimentos..Agora pensemos nos pais que não ingerem nenhuma substância ,educam seus filhos e mesmo assim ao filhos bebem. Os filhos , nestes casos, copiam seus pares e os pais não têm ingerência sobre o fato. Os pais não podem estar sozinhos nesta caminhada eles precisam de ajuda.. Apesar de leis neste país, falta o cumprimento das mesmas Sem querer discriminar os garotos,notem que ninguém chama jovem da favela de adolescente, eles são chamados de “pivetes” .Adolescentes só para classe média e alta.Normalmente quem vai para o “Padre Severino” não é da classe média.Mudando um pouco de assunto, mas continuando no tema, recordo dos shows em determinada casa na zona oeste (Barra) que os menores utilizavam naturalmente suas bebidas , caiam pelo chão, saiam de ambulâncias e ninguém era punido.Aliás bebiam abertamente no shopping, onde havia seguranças.Aonde estavam as autoridades do Juizado de Menores? Quando levados ao atendimento, de ambulância, será que os pais eram comunicados? Não seria o caso dos médicos que atendem estes casos de alcoolismo em menores ,notifiquem às autoridades , colhendo as assinatura dos responsáveis que fossem buscá-los no atendimento de emergência? Ou o sigilo médico e seu código de ética, os impedem de colaborar com a sociedade? E será que os pais são repreendidos quando reincidentes. Existe alguma advertência para os pais?Dizer que a propaganda cria a demanda nos jovens é inverdade. Se cria, cria em todas as idades. É hipocrisia dizermos que sem a propaganda não existiria alcoolismo. Não assisto propagandas de cocaína , maconha e ecstasy na mídia , e o que vem acontecendo nos dias de hoje? Existe controle nas festas raves? procurem perguntar aos garotos que frequentam. Eu sei a resposta porque já investiguei.Fiscalização também falta ,como foi dito na matéria, eu concordo ou então fiscalizam mas levam uma “propina” por fora, para fazer vista grossa e aumentar o salário do final do mês que normalmente é péssimo.Pensei muito neste pai que deu a bebida ao filho e foi preso .Será que teve boletim de ocorrência? E se teve foi levado ao Juizado? Só acredito, vendo ! Vai depender do status do pai e de outros detalhes que prefiro não mencionar.Shows deste tipo a gente assiste, no trânsito(com multas), nas ruas (com camelôs e assaltantes ) , mas será que levam o caso adiante?E os casos dos pais alcoólatras que os filhos não bebem nehuma gota de álcool?Percebe-se que cada caso é um caso e o mais importante é saber a razão desta procura desenfreada? Aonde estão as origens?Concluindo : Como poderemos “educar” os jovens na escola com todas estas variáveis que influenciam diretamente ,com os maus exemplos ? Será que nas festinhas de todos os colégios , principalmente as de final de ano, as festas juninas e outras ,não entram bebidas alcoólicas ? Nem um Chopinho?, será?Bem, já pensei alto demais... é melhor me calar

Ser Judia

Após a infeliz entrevista na revista QUEM, a cantora Nana Caymmi, na semana passada, cometeu uma injúria contra os judeus e contra a todos que o próprio Jesus perdoou em seus últimos momentos.
Reporta-se ao sofrimento “causado” por seu filho, usuário de drogas e alega não entender a razão de seu próprio sofrimento, já que não é judia e não crucificou Jesus Cristo. O sofrimento do filho não foi muito levado em consideração .
Sei que fujo um pouco do tema educação, mas não me distancio da arte de conviver e respeitar as diferenças .
Nana CaYmmi , uma cantora , uma intérprete que não compôs sua história, que buscou em outros,as músicas que refletiam um universo sem alicerces, em que o amor buscado jamais fora encontrado. A tristeza em suas melodias e a melancolia em suas canções, sempre revelaram alguém que procurou fora de si, algo que não encontrou dentro.
Ah! Se ela fosse judia ! Teria tido a coragem de remontar sua história . Teria compreendido as razões dos sofrimentos humanos. Talvez estivesse sofrendo ainda mais do que está, em função de se sentir derrotada após a batalha sempre empreendida, por uma idishe mame..
Pedindo que retorne á razão, eu como judia , lhe proponho que pense em suas palavras antes de emiti-las. Talvez estas tenham sido contundentes ao se referir ao filho, num passado longínquo, e hoje tão sofrido, se busca nas soluções mágicas que parecem aliviar as dores da existência.. Nada que não venha a ser perdoado. Reflita enquanto escuta a canção deixada por seu pai , Dorival Caymmi, que sempre estará a ninar a sua menina.
Rezarei como judia, para o seu retorno à razão . Dói realmente um trabalho introspectivo, mas ao realizá-lo, entenda que seu pai está contigo e sempre estará , como na canção abaixo:
Acalanto(Nana Caymmi)
Composição: Dorival Caymmi

É tão tarde /A manhã já vem/Todos dormemA noite também/Só eu velo por você, meu bem/Dorme, anjo O boi pega neném/Lá no céu deixam de cantar/Os anjinhos foram se deitar/Mamãezinha precisa descansar/Dorme, anjo Papai vai lhe ninar/Boi, boi, boi Boi da cara preta /Pega essa menina Que tem medo de careta
-De uma judia que sabe entender que as imperfeições não devem ser crucificadas e nem julgadas . .

Shalom

Um bate- papo “inconseqüente”


Uma escola fragmentando-se inadequada ao tempo, sofrendo influências diversas: da nova família ou da ausência total de família, da mídia revelando novos conceitos, dos modismos educacionais, da liberdade idealizada, das mudanças sócio- econômicas, das influências ambientais, do mundo globalizado e sua interposição de culturas, das ideologias importadas, das moradias sem espaço , do questionamento “embriagado” das normas e regras, do imenso número de leis que surgiram da falta cada vez maior de censura introjetada, , do rápido desenvolvimento tecnológico , do surgimento da internet, do telefone celular, da violência de todos os tipos, do RPG, do mundo virtual e seus jogos cada vez mais aperfeiçoados, da corrupção, das mortes estúpidas, da impunidade, das drogas cada vez mais aperfeiçoadas, do álcool consumido em exagero ,Da ambição pelo dinheiro , entre outras tantas e tantas mudanças .
Demandas diversas de um “novo ser humano” e a escola mantendo-se firme , com seus rígidos conteúdos programáticos e currículos defasados com o tempo, tratando de temas ,na maioria das vezes, de nenhum interesse.
Até hoje, me pergunto a razão de ter estudado logaritmos. Lembrei-me de logaritmos porque um carro estacionou em minha frente e sua plaga era LOG xxxx. Na verdade, não aprendi logaritmo . apenas o nome ficou registrado. Gastei tanto tempo na escola e nunca descobri a razão de ficar tantos dias tentando aprender(não consegui) as operações com decimais- 0,0007 : 0,004 = . Em que local comprarei algo por este preço? Exemplos como estes todos vocês devem ter em suas listinhas secretas. Eu não ouso falar para um professor de matemática, que estes conteúdos nunca me fizeram falta. Estes conceitos desnecessários no ensino fundamental ( o antigo primário) só foram necessários quando tive de ajudar os meus filhos, com as mesmas dúvidas . Resta alguma dúvida de que contratei uma professora de matemática (particular).
Adiantando um pouco a conversa, eu tive a sorte de poder escolher a área biomédica e fugi da área tecnológica, mas e hoje que todos tem que passar pelo mesmo ensino médio ( antigo científico e clássico)?
Não brinquem , é sério! O ensino médio inicia com a revisão do que é necessário, porque o restante do ensino fundamental, já foi esquecido.
Em português os problemas são idênticos e nos concursos observa-se que existem analfabetos funcionais : ninguém conseguiu aprender a escrever, após 9 anos de gramática. Concordam que existe alguma falha?
Tudo modifica no mundo, menos o ensino básico, fundamental e médio . Percebendo que cada dia que passa , o ingresso na escola é mais cedo . É muita escola para pouca aprendizagem : precisamos explicar a razão de tanta desmotivação?
Minha proposta ao criar este Blog foi refletir com vocês. Façam uma avaliação de tudo que vocês lembram da escola, se já tiverem concluído , óbvio!
Não se desesperem. Todos sentem do mesmo jeito.
Imaginem que depois de tanto desgaste,os alunos ainda recebem o diagnóstico de TDAH e algumas vezes são medicados.
Ouvi uma criança de 9 anos aos gritos, se dizendo entediada. Vocês acham que ela estava exagerando?
Esqueci-me do curso de inglês, da natação, da luta marcial ...
E ainda querem propor horário integral ,como nos países mais avançados.
Será que nos países avançados a escola é tão “puxada” como no Brasil?
Pensam que os pais não reclamam se a escola pensar em mudanças?
O nosso prefeito colocou a progressão automática, que é por regime de ciclos e aboliu o regime seriado. O projeto foi para a Câmara dos vereadores.
A escola está perdida!
E tem gente que ainda insiste em dizer que as crianças precisam de palmadas . Elas precisam de família presente ao invés de presentes da família. E alguns tem várias famílias .e vários presentes, vários quartos, vários armários.
Nós estamos num mundo em que banalizaram o outro , banalizaram a morte e que se mata para derrubar o inimigo, feito jogo de xadrez, onde todos querem ser reis e rainhas. Estamos num mundo em que todos querem fugir de si mesmos e utilizam as drogas para esta “viagem” que muitas vezes pode ser sem volta. Sabe o que se ouve depois de uma palestra? _ Na minha casa não é assim , na minha escola não é assim e por aí vai..
Nós estamos num mundo que se faz amor ao invés de se sentir amor.
Depois de tanto divagar, sabem quando estes alunos estudarão o ano 2008 e saberão o significado de CPMF e o que o Presidente Lula está fazendo com o país?
Em um aninho apenas: quando fizerem o cursinho vestibular .
Será que eles chegarão neste momento?
Quantos ficarão pelo caminho?
E quem está por trás deste “desarranjo”? Não culpem o governo, por favor : Todos nós somos vítimas e culpados .

Transferência e contratransferência em sala de aula

Bem já era de se esperar que um professor não utilizasse a transferência e a contratransferência como instrumento de trabalho, como ocorre na psicanálise, mas os professores sem que percebam, são objetos da transferência de seus alunos e estes, objetos de contratransferência dos docentes.
Dentro de uma sala de aula, aprendizagens e conflitos muitas vezes acontecem em função desta representação atribuída ao outro. Não é a toa que ocorrem “ preferências” e que alguns alunos são amados ou não, por diferentes professores e vice-versa. É interessante perceber num conselho de classe que as opiniões divergem entre professores quando se referem à mesma turma que para uns é insuportável e para outros , dócil e amigável.Existem alunos que não conseguem aprender com determinado professor, mas com outro, da mesma disciplina, são capazes de brilhar em seu rendimento.Esta é uma questão polêmica e séria!
Muitos dos problemas da Educação são consequentes destes vínculos mal trabalhados dentro da escola , que normalmente não contam com profissionais que possam atuar nestas relações para solucioná-las.Nos setores de Orientação educacional a maior preocupação dos profissionais é com o rendimento de seus alunos e suas possíveis conseqüências : Reprovação, jubilação, evasão, etc... Não existem profissionais que se preocupam em avaliar ou diagnosticar os impasses que se criam nestas relações de amor e ódio: Quem representariam estes professores para seus alunos e quem seriam estes alunos para os seus professores?Toda a figura que representa autoridade para o aluno, sendo ele criança, jovem ou adulto, sempre será percebida de forma particular e individual. Normalmente são vivências do passado de cada indivíduo que “escolhe” o outro para depósito de sua demandas ou às vezes para conter os afetos do passado. Este é um dos maiores problemas que ocorrem nas salas de aula e que poucos se dão conta. Se todos fossem orientados e conscientizados , grandes problemas seriam evitados e a escola poderia se tornar o objeto do desejo de cada um de seus freqüentadores , transformando a aprendizagem em algo prazeroso para docentes e discentes.
Uma das razões de se considerar as avaliações de aprendizagem dos alunos como sendo arbitrárias, é pensar na possibilidade de serem reprovados alguns “gênios” que não se adaptaram à determinados professores ou à determinadas escolas.Uma reprovação poderá ser catastrófica para a auto- estima de uma criança ou de um jovem, que em razão deste resultado poderá desistir de lutar e dar continuidade aos seus estudos, ou passar a apresentar distúrbios de conduta, TDAH e outros. O status quo do professor estará assegurado e as crianças repetentes sempre serão as responsáveis por suas dificuldades.Mesmo que as razões do déficit sejam apenas de desadaptação ou de desencontros em suas relações com seus pares ou com o ambiente escolar. Muitas vezes do professor que não conseguiu transmitir seus conhecimentos.
Não podemos esquecer que é característica da idade, o questionamento, a ousadia, o desacato e outros comportamentos que deverão ser revertidos por adultos seguros e conscientes que não regridam e disputem com os mais novos como se assim fossem. Não podemos chamar de “aborrecentes”(termo pejorativo) e sim de juventude que quer testar os limites e a confiança nos adultos que um dia terão que ser. Estes limites deverão ser apresentados de forma educada e respeitosa para que eles sintam que tem referenciais .
A inteligência emocional aborda alguns aspectos que facilitam estas relações em sala de aula e de interessante leitura para os dedicados à profissão.
Importante ressaltar que estas observações são empíricas e que os dados foram colhidos durante vinte e cinco anos de dedicação , estudo e prática. Talvez possam servir de fontes científicas para os que se dedicam hoje , a esta área de estudo .
Salvar a Educação é tarefa de todos os que se dedicam à continuidade do nosso País.
Boa sorte!

Educação e Planejamento Familiar

Hoje deparei-me com uma matéria sobre Educação no Jornal O Globo. Reli diversas vezes para confirmar não ser delírio e enviei carta que não sei se será escolhida. Vou anexar parte do texto, para depois comentar:"...Em consequência, muito se escreveu para mostrar que as causas de nossas carências eram multifacetadas, passando por deficiência na formação de professores, pobreza de equipamentos escolares, má remuneração dos profissionais da área, educação ideologizada, etc.etc. Em suma, escolas e mestres não estariam à altura da missão a ser desempenhada.Entretanto,há de se ter coragem para aceitar que boa parte do problema está na própria matéria -prima básica e razão final do processo educacional: A criança. É "políticamente incorreto", pode parecer elitista e de mau gosto, mas é forçoso reconhecer que as escolas e professores não podem fazer milagres diante de uma multidão de estudantes com sinais evidentes de deficiência mental para aprendizados mais complexos." Comentários:Além destas afirmativas ele alega que o sistema propicia o emburrecimeto dos nossos jovens , consequentes de família desestruturada, crianças mal alimentadas, falta de estímulo em idades tenras e outras explicações que só demosntram que na opinião do autor, a escola foi criada para as elites e os "pobres , os excluídos e os que requerem necessidades especiais, não estariam aptos a cursar a escola dos tempos de outrora, que sempre foi excludente.Mal sabe o autor, que se a matéria prima é a criança, a educação tem que se adequar às suas necessidades, para que produto seja satisfatório.As escolas elitizantes, afastam do convívio social, aqueles que são por ela marginalizados.Não existe interesse político em encontrar uma saída para este impasse. Percebe-se que os desiguais não têm chances na sociedade capitalista. Não encontrarão empregos dignos e serão utilizados como "escravos assalariados". Como solução ,a didática deve ser alterada, os programas também precisam de adaptação às novas realidades que se apresentam, se pensarmos em educação inclusiva, em educação para todos.Será que esta é a vontade de todos?Os "pobres" são necessários como massa de manobra. O que seriam dos políticos corruptos, sem estes eleitores que são em grande número e que por qualquer quantia se prestam a ajudar, para não morrerem de fome?

Desde criança

Aprendi com os adultos o que não deveria ser feito. Testei regras, valores, conceitos e percebi que tudo o que foi dito não foi feito. A Educação de meu tempo utilizava-ze de didáticas falhas que incentivavam os alunos a disputar, competir, ganhar prêmios e tirar notas azuis brilhantes.
Aprendi a criar fazendo algazarra! Os professores tentaram me adestrar, feito cão de Pavlov.
Eu sempre fui rebelde e detestava repetir 500 vezes , por escrito, a frase "Não devo falar em sala de aula".
Adultos sempre foram incoerentes e não inspiravam confiança. Sou da época em que ouvia na vitrolinha, que o bom menino, não faz pipi na cama e o bom menino vai sempre à escola e aprende sempre a lição.
Aprendi com minhas advertências a testar os limites que nem os professores possuiam.
Procurei entender o Ser Humano, fazendo faculdade de psicologia . Fiquei mais confusa do que antes. Adotei como "educadora" a prática de respeitar para ser respeitada. Escutar para ser escutada.
Bem, consegui de alguma forma estar aqui depois de muitos tropeços. Percebi que auto-estima se adquire com o tempo. Levei algum , para poder conquistá-la.
A Escola não auxilia, ao contrário, atrapalha bastante.
Pobre criança deste tempo , que muito se diagnostica, muito se medica e pouco se pratica educação para todas, repeitando as diferenças e o tempo de cada uma.
Escola falida que sem perspectiva de melhora, resolve aprovar automaticamente , como se fizesse um grande favor ao povo.

Medo do novo

O dia em que percebi que a onipotência de nada valia, aprendi a viver cada momento como se fosse o último!